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Zwischenprüfungsarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Didaktik - Sport, Sportpädagogik, Humboldt-Universität zu Berlin (Sportwissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: In vielen Fachzeitschriften wird der Begriff der "Bewegten Schule" häufigthematisiert. Eine allgemeingültige Definition lässt sich in der gängigen Literaturallerdings nicht finden. Ebenfalls fehlen bislang umfangreiche empirische Arbeitenfür eine repräsentative Aussage, die zu einer praxisrelevanten Entwicklung desheutigen Schulsystems unserer Gesellschaft führt. Hinzu kommen eine ganzeReihe von Konzeptvorschlägen, die sehr unterschiedliche Ansätze haben. Inmeiner Hausarbeit möchte ich auf die Bedeutung und die Notwendigkeit der"Bewegten Schule" anhand von analytischen Texten, verschiedener Autoren, nähereingehen. Dabei gliedert sich meine Arbeit in vier Abschnitte. Angefangen mit demUrsprung, gehe ich hiernach auf zwei der wichtigsten Begründungen der"Bewegten Schule" ein. Nachfolgend stelle ich kurz drei der bedeutendstenkonzeptionellen Entwürfe vor, welche zu einer praxisorientierten Ausgestaltungeiner "Bewegten Schule" führen können. Abschliessend beende ich meineHausarbeit mit einer Schlussbetrachtung. [...]
