Analiza kompetencji w projekcie pedagogicznym z zakresu rachunkowo¿ci

Celem niniejszego badania by-a analiza spójno-ci mi-dzy Projektem Politycznym Pedagogicznym, przepisami dotycz-cymi szkolnictwa wy-szego w Brazylii oraz praktykami dydaktycznymi z punktu widzenia koordynatora i wyk-adowców studiów licencjackich z zakresu rachunkowo-ci w mie-cie São Paulo. Jako metod- wybrano badanie jako-ciowe. W pierwszym etapie wykorzystano scenariusz wywiadu z koordynatorem studiów, a w drugim etapie z wyk-adowcami. Wyniki pierwszego etapu wskazuj-, -e zdaniem koordynatora poj-cie kompetencji jest poruszane od pierwszego dnia studiów i we wszystkich przedmiotach ksztäcenia: podstawowych, zawodowych i teoretyczno-praktycznych. Wyniki drugiego etapu wskazuj-, -e pomimo pracy nad poj-ciem kompetencji wi-kszo-- nauczycieli nie zna koncepcji pedagogiki kompetencyjnej, ale stosuje t- koncepcj-, nie znaj-c teorii. Stwierdzono równie-, -e projekt polityki pedagogicznej uwzgl-dnia wytyczne zawarte w Krajowych Wytycznych Programowych.

Magister nauk o rachunkowo-ci - FECAP, MBA - FGV, nauki ekonomiczne - Mackenzie. Wyk-adowca na studiach licencjackich z rachunkowo-ci na Uniwersytecie Uninove w zakresie nast-puj-cych przedmiotów: analiza sprawozdä finansowych, rachunkowo-- mi-dzynarodowa, podstawy rachunkowo-ci i struktura bilansu. 14 lat do-wiadczenia w dziedzinie finansów i kontroli finansowej.