Wie man eine wissenschaftliche Abschlußarbeit schreibt

Diese Anleitung für die Planung, Gliederung und Niederschrift wissenschaftlicher Arbeiten von Umberto Eco, Professor an der Universität Bologna, ist ebenso gründlich wie virtuos.
Nach Ecos eigenen Worten (Einleitung) gibt sein Buch "Auskunft darüber, (1) was man unter einer Abschlussarbeit versteht, (2) wie man das Thema sucht und die Zeit für seine Bearbeitung einteilt, (3) wie man bei der Literatursuche vorgeht, (4) wie man das gefundene Material auswertet und (5) wie man die Ausarbeitung äußerlich gestaltet".
Die autorisierte Übersetzung hat Professor Dr. Walter Schick erarbeitet. Eine "erfrischend unkonventionelle Handreichung" nennt er das Buch; es erlaube einen "Blick in die 'Werkstatt' Ecos; denn Beziehungen zu anderen Werken Ecos werden nicht nur durch jenen Abbé Vallet hergestellt, der im vorliegenden Buch wie in 'Der Name der Rose' eine Rolle spielt."
Darin liegt freilich nur ein zusätzlicher Reiz und Gewinn der Lektüre. Wichtiger ist: Ecos Buch zeigt, wie man schreiben soll - auf den Leser konzentriert, dem Leser dienend.

Umberto Eco (1932-2016) war Schriftsteller, Kolumnist, Philosoph und Medienwissenschaftler. Er war Professor für Semiotik in Bologna.

Vorworte des Übersetzers V Nachtrag zur 2. Auflage VII Vorwort zur 6. Auflage XIV Einleitung 1 I. Was ist eine wissenschaftliche Abschlussarbeit und wozu dient sie? 6 I.1. Warum muss man eine wissenschaftliche Abschlussarbeit schreiben und was ist sie? 6 I.2. Für wen dieses Buch von Interesse ist 10 I.3. Was eine Abschlussarbeit auch nach dem Universitätsabschluss nützt 12 I.4. Vier Faustregeln 14 II. Die Wahl des Themas 16 II.1. Monographische oder Übersichtsarbeit? 16 II.2. Geschichtliche oder theoretische Arbeit? 22 II.3. Historische Themen oder aktuelle Themen? 25 II.4. Wieviel Zeit braucht man, um eine Abschlussarbeit zu schreiben? 27 II.5. Muss man Fremdsprachen können? 33 II.6. »Wissenschaftliche« oder »politische« Arbeit? 39 II.6.1. Was ist Wissenschaftlichkeit? 39 II.6.2. Historisch-theoretische Themen oder »lebendige« Erfahrungen? 46 II.6.3. Wie man einen aktuellen Gegenstand zu einem wissenschaftlichen Thema macht 50 II.7. Wie man verhindert, dass man vom Betreuer ausgenutzt wird 59 III. Die Materialsuche 63 III.1. Die Zugänglichkeit der Quellen 63 III.1.1. Was sind Quellen einer wissenschaftlichen Arbeit? 63 III.1.2. Quellen erster und zweiter Hand 70 III.2. Die Literatursuche 74 III.2.1. Wie man eine Bibliothek benützt 74 III.2.2. Wie man die Bibliographie anpackt: die Kartei 79 III.2.3. Das bibliographische Zitat 84 III.2.4. Die Bibliothek von Alessandria: Ein Experiment 108 III.2.5. Aber muss man denn immer Bücher lesen? Und in welcher Reihenfolge? 136 IV. Der Arbeitsplan und die Anlage der Kartei 140 IV.1. Das Inhaltsverzeichnis als Arbeitshypothese 140 IV.2. Karteikarten und Notizen 150 IV.2.1. Die verschiedenen Arten von Karteikarten und wozu sie dienen 150 IV.2.2. Das »Verzetteln« der Primärquellen 160 IV.2.3. Die Lektüre-Karten 163 IV.2.4. Die wissenschaftliche Bescheidenheit 179 V. Das Schreiben 183 V.1. An wen man sich wendet 183 V.2. Wie man sich ausdrückt 186 V.3. Die Zitate 196 V.3.1. Wann und wie man zitiert: zehn Regeln 196 V.3.2. Zitat, sinngemäße Wiedergabe, Plagiat 206 V.4. Die Fußnoten 210 V.4.1. Welchen Zweck die Fußnoten haben 210 V.4.2. Die Zitierweise Zitat - Fußnote 214 V.4.3. Das System Autor - Jahr 218 V.5. Hinweise, Fallen, Gebräuche 224 V.6. Der wissenschaftliche Stolz 229 VI. Die Schlussredaktion 231 VII. Abschließende Bemerkungen 265 Anmerkungen 268